Secuencia didáctica
Estadística:
estudio y organización de la información
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Área:
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Matemáticas
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Grupo
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3º
Primaria
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Contenidos:
Interpretación
y elaboración de tablas de frecuencia.
Interpretación
y elaboración de gráficas de barras.
Interpretación
y elaboración de gráficas de línea.
Recogida de datos cualitativos y cuantitativos.
Elaboración de
tablas y gracias con los datos recogidos.
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SESIÓN 1:
presentación de la unidad
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Orientación hacia la tarea.
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Presentación del
mapa del tema que vamos a trabajar, se encuentra en el libro de texto y
respondemos a las preguntas en grupo.
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Motivación.
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Peticiones del
oyente. ¿Qué queremos saber sobre el tema? Trabajan por parejas y durante 3
minutos y escriben en una etiqueta lo que quieren aprender sobre el tema,
después lo exponen y el profesor lo recoge para tenerlo en cuenta durante el
desarrollo del tema.
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Activación de conocimientos previos.
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Cabezas juntas
numerada: el profesor les plantea las siguientes preguntas y mediante esta técnica
los alumnos buscan las respuestas y las anotan en una etiqueta:
¿Qué es la
estadística?
¿Qué es una
tabla de recogida de datos?
¿Qué es una gráfica
de barras?
¿Qué es una gráfica
de línea?
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Recapitulación.
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Puesta en común de
lo que vamos a aprender en esta unidad en el gran grupo y el profesor lo va
anotando en la pizarra.
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SESIÓN 2:
tablas de recogida de datos.
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Orientación hacia la tarea y activación de los
conocimientos previos
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Frase/foto/vídeo
mural: el profesor pone una imagen en la pantalla de una tabla de recogida de
datos y plantea preguntas concretas sobre dicha tabla.
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Presentación de los contenidos
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Exposición del
docente intercalando preguntas sobre la interpretación de una tabla de
recogida de datos.
Explicación de cómo
se elabora una tabla de datos utilizando las reglas y aprovechando los
cuadritos en el cuaderno de matemáticas; simulando un ejemplo en la pantalla.
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Procesamiento de la nueva información.
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Lápices al centro:
utilizando esta técnica cooperativa el profesor propone dos actividades
relacionadas con el tema:
Interpretar una
tabla de recogida de datos: responder a preguntas y proponer nuevas preguntas
sobre la tabla.
Elaboración de
una tabla de recogida de datos, basada en unos datos ofrecidos por el
profesor.
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Recapitulación.
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El profesor
recuerda lo que se ha aprendido en clase, y pregunta al azar a algunos
alumnos lo aprendido hoy en la clase.
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SESIÓN 3:
gráfica de barras
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Orientación hacia la tarea y activación de los
conocimientos previos
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Corrección
cooperativa de los deberes: utilizando esta técnica cooperativa se corregirán
las tareas de la sesión 2.
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Presentación de los contenidos
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Parada de 3 minutos:
el profesor hace una exposición sobre la interpretación de las gráficas de
barras y su elaboración utilizando las reglas y aprovechando los cuadritos
del cuaderno de matemáticas, introduce varias paradas de 3 minutos para que
los grupos resuman verbalmente lo escuchado hasta ahora.
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Procesamiento de la nueva información.
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Lápices al centro:
utilizando esta técnica cooperativa el profesor propone dos actividades
relacionadas con el tema:
Interpretar una
gráfica de barras: responder a preguntas y proponer nuevas preguntas sobre la
tabla.
Elaboración de
una gráfica de barras, basada en unos datos ofrecidos por el profesor.
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Recapitulación.
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Inventario pedagógico:
mediante esta técnica cooperativa se recuerda lo aprendido en esta sesión
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SESIÓN 4:
gráfica de líneas
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Orientación hacia la tarea y activación de los
conocimientos previos
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Corrección
cooperativa de los deberes: utilizando esta técnica cooperativa se corregirán
las tareas de la sesión 3.
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Presentación de los contenidos
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Frase/foto/vídeo
mural: el profesor proyecta en la panta un vídeo sobre la interpretación y
elaboración de gráficas de líneas. Los alumnos mediante esta técnica
cooperativa asimilan los contenidos propuestos.
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Procesamiento de la nueva información.
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Lápices al centro:
utilizando esta técnica cooperativa el profesor propone dos actividades
relacionadas con el tema:
Interpretar una
gráfica de línea: responder a preguntas y proponer nuevas preguntas sobre la
tabla.
Elaboración de
una gráfica de línea, basada en unos datos ofrecidos por el profesor.
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Recapitulación.
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Inventario pedagógico:
mediante esta técnica cooperativa se recuerda lo aprendido en esta sesión
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SESIÓN 5:
la fruta preferida- elaboración
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Orientación hacia la tarea y activación de los
conocimientos previos
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Corrección
cooperativa de los deberes: utilizando esta técnica cooperativa se corregirán
las tareas de la sesión 4.
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Presentación de los contenidos
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Transferencia
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Recapitulación.
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Inventario pedagógico:
mediante esta técnica cooperativa los alumnos expondrán los inconvenientes
que han encontrado en la elaboración del trabajo y como los han solucionado.
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SESIÓN 6:
la fruta preferida- exposición
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Orientación hacia la tarea.
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Corrección
cooperativa de los deberes: utilizando esta técnica cooperativa se corregirán
las tareas de la sesión 4.
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Metacognición
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Proyectar el pensamiento:
mediante esta técnica cooperativa que se ha utilizado para realizar el
trabajo, al final el profesor va eligiendo alumnos al azar de los diferentes grupos
que tendrán que exponer a sus compañeros el producto final de su trabajo y el
proceso que han seguido para elaborarlo.
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Recapitulación.
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Inventario pedagógico:
mediante esta técnica cooperativa los alumnos recordarán y anotarán todo lo
aprendido durante la uniad.
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SESIÓN 7:
Evaluación
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Proceso
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Tarea,
estrategia, técnica…
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Metacognición
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Los alumnos
responderán a un control de evaluación propuesto por el profesor en los
primeros 30 minutos de la clase.
Collage de
evaluación: elaborarán por grupos un collage sobre lo aprendido en la unidad,
que posteriormente lo expondrán a sus compañeros de clase.
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